Un dato relevante indica que el 50% de los estudiantes universitarios en América Latina abandona la universidad antes de finalizar. En Guatemala, el panorama de la educación media también presenta desafíos, con aproximadamente un 15% de jóvenes graduados de secundaria, según el Ministerio de Educación (MINEDUC). De estos, solo un 14% logró los aprendizajes mínimos de matemática y cerca del 36% los de lenguaje, según las pruebas de graduandos del Ministerio de Educación.
La Dra. Adriana Gaviria Duque, directora ejecutiva de Desarrollo de Mercados de College Board LATAM, presentó estos datos durante la conferencia “Soluciones integrales para reducir la deserción en América Latina y asegurar el éxito estudiantil”. La charla fue organizada por el Centro de Investigaciones Educativas (CIE-UVG) para el Foro de Vicerrectores de Guatemala, donde directivos de distintas universidades se reunieron para dialogar sobre este tema.
Dra. Adriana Gaviria Duque.
Panorama de la educación superior en Latinoamérica
La Dra. Gaviria destacó que en el pasado los procesos de admisión universitarios a menudo resultaron poco predictivos. Eso ha provocado una deserción temprana. Por otro lado, muchos estudiantes carecían de una orientación vocacional adecuada y las instituciones enfrentaron una falta de diagnóstico temprano y acompañamiento integral.
Además, la conferencista indica que ha existido un uso limitado de datos para la toma de decisiones. Las universidades recibían cohortes de jóvenes estudiantes con perfiles desconocidos, lo que dificultaba el primer año universitario tanto para ellos como para las instituciones. La clave, entonces, dejó de ser la selección del ingreso y se centró en el egreso exitoso de la universidad.
De esa forma, las instituciones líderes buscaron mejorar la eficiencia y la calidad académica, acompañar a los estudiantes universitarios con información oportuna e implementar sistemas de alerta temprana. Además, responder a las demandas de empleabilidad, impulsar la transformación digital y aprovechar el potencial de la inteligencia artificial.
Datos para el éxito estudiantil
La Dra. Gaviria comentó que College Board desarrolló un portafolio de pruebas en español para el ingreso y diagnóstico de estudiantes universitarios. Sus pruebas estandarizadas, como la Prueba de Aptitud Académica (PAA) se pusieron al servicio de universidades, colegios y ministerios de Educación en América Latina.
Según la Dra. Gaviria, la información generada por estas pruebas ayudó los sistemas de información de las universidades al apoyar sus estrategias de retención estudiantil. Antes de su ingreso, las instituciones obtenían un perfil completo de los estudiantes, con datos académicos, vocacionales y sociodemográficos. Esto les permitía prepararse y ofrecer un acompañamiento más efectivo.
Por otro lado, ese perfil integral permitió a las instituciones prepararse para la llegada de los estudiantes y ofrecer un acompañamiento más efectivo. Las instituciones utilizaron estas pruebas como herramientas de diagnóstico y aseguraron el éxito estudiantil universitario una vez dentro del sistema.
Herramientas para una trayectoria exitosa
Universidad del Valle de Guatemala (UVG) y College Board tienen una alianza de más de 30 años. A través del CIE-UVG se ofrecen servicios clave para la educación superior como:
- Pruebas de diagnóstico: College Board cuenta con la Prueba de Aptitud Académica (PAA), Inventario de Intereses y Habilidades (CEPA), el sistema English Language Assessment System for Hispanics (ELASH) y el programa de pruebas para medir la habilidad para procesos de información PIENSE.
- Evaluación de procesos: los datos permiten evaluar los procesos de selección, admisión, nivelación y ubicación de acuerdo con la autonomía de cada universidad.
- Evaluación institucional: los datos colaboran con la evaluación de la efectividad institucional y facilitan la investigación.
- Mejora de la calidad educativa: es una radiografía periódica del nivel de los estudiantes que permite identificar necesidades de nivelación y consejería.
- Capacitación docente: se realizan talleres de interpretación de resultados para docentes, ayudándoles a utilizar la información de las pruebas para identificar vacíos en sus clases y fortalecer áreas de enseñanza.
El trabajo del Colegio Universitario y Asuntos Estudiantiles (CUAE-UVG) es un caso de éxito en implementación de las pruebas de College Board. Según M. A. Maricruz Álvarez, decana del CUAE-UVG, contar con información clave de los estudiantes antes de su ingreso permite acompañarlos con éxito. Desde su orientación vocacional, hasta el final de su trayectoria estudiantil y su inserción laboral.
Si deseas saber más sobre College Board y los servicios de evaluación que ofrece a través del CIE-UVG, haz clic en el enlace.
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