Estudiantes del curso Ingeniería de Proyectos, correspondiente al Departamento de Ingeniería Industrial, de Universidad del Valle de Guatemala (UVG) trabajaron en alianza con VIJUSA Guatemala. Los equipos integrados por estudiantes de distintas carreras de la Facultad de Ingeniería desarrollaron proyectos reales enfocados en optimizar procesos productivos, logísticos y administrativos. La colaboración permitió aplicar herramientas de gestión de proyectos basadas en las buenas prácticas del PMBOK, desde la fase de inicio hasta el cierre formal.
Diagnósticos en planta y enfoque técnico
Cada grupo realizó un diagnóstico técnico en planta y formuló propuestas de mejora alineadas con necesidades reales de la empresa.
Los temas abordados incluyeron optimización de líneas de producción, comparación entre procesos manuales y semiautomatizados, mejoras en flujos internos, mantenimiento preventivo y reorganización de espacios de bodega.
El análisis en campo permitió a los equipos identificar cuellos de botella, evaluar alternativas de solución y proponer acciones concretas.
Gestión del proyecto
Los estudiantes documentaron su trabajo mediante los entregables formales del curso. Elaboraron el acta de constitución, el registro de interesados, la planificación del alcance, el cronograma, el análisis de riesgos y el seguimiento correspondiente.
Finalmente, prepararon un informe de cierre que consolidó la información técnica y administrativa del proyecto. Ese proceso fortaleció el aprendizaje sobre la gestión integral de proyectos y mostró la importancia de la documentación estructurada.
Grupo 2, ganador del proyecto.
Presentación final
Los grupos presentaron resultados y análisis técnico-financieros ante representantes de VIJUSA Guatemala. Los proyectos abarcaron distintos enfoques orientados a la mejora operativa de la empresa. Los equipos analizaron la optimización de las líneas y procesos de producción.
Cada equipo expuso sus recomendaciones y explicó la viabilidad de las propuestas. La empresa recibió las propuestas como insumos aplicables para la toma de decisiones operativas y valoró la claridad técnica de las soluciones.
Proyectos destacados
Tras la revisión final, el grupo 2, liderado por Gabriel Martínez y José Pablo Lemus, obtuvo la calificación más alta del semestre. También recibió el reconocimiento al mejor proyecto por su propuesta de optimización para la Línea 2 de higiénicos. El grupo 5, liderado por Sofía Guillermo, también destacó entre los equipos participantes y presentó una de las soluciones más sólidas, enfocada en la mejora de la Línea 3 de higiénicos. Ambos grupos demostraron rigor metodológico y una aplicación efectiva de los principios de gestión de proyectos.
Grupo 5.
Experiencia estudiantil
El grupo 2 estuvo liderado por Gabriel Martínez y José Pablo Lemus, estudiantes de Ingeniería Mecánica Industrial, quienes asumieron roles complementarios durante el desarrollo del proyecto. José Pablo se enfocó en la evaluación técnica en planta de la línea semiautomatizada de producción de higiénicos y se apoyó en visitas técnicas e interacción directa con el personal operativo. El trabajo permitió identificar la relación entre fallos mecánicos, tiempos muertos y desperdicios dentro del proceso productivo. “Comprender cómo la eficiencia influye en los distintos procesos de manufactura que conforman una línea de producción me permite generar un impacto real y agregar valor a una empresa”, explicó.
Por su parte, Gabriel asumió el rol de gestor del proyecto y enlace principal con VIJUSA. Lideró la gestión de interesados y la coordinación de las actividades técnicas y de validación. Su aporte fue clave para estructurar un diagnóstico alineado con la realidad operativa de la empresa y para aplicar de forma práctica herramientas de gestión de proyectos y análisis de causa raíz. Gabriel indicó: “el valor del proyecto fue entender cómo se relacionan dentro del sistema productivo, lo que nos permitió proponer soluciones sostenibles. Esta experiencia cambió mi forma de ver la ingeniería: hoy entiendo la máquina, el proceso y a las personas como un solo sistema orientado a generar valor”.
Competencias profesionales
Además de los conocimientos técnicos, la experiencia fortaleció en los estudiantes habilidades como liderazgo, comunicación, trabajo en equipo y vinculación profesional. Los futuros ingenieros trabajaron con requerimientos reales y ajustaron sus entregables a estándares propios de proyectos industriales.
Para VIJUSA, el proceso representó una oportunidad para recibir soluciones concretas orientadas a la mejora continua. Asimismo, evidenció el impacto de las alianzas entre academia y sector productivo.
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